属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

2024-01-10 来源 : 情感

属于学科类培训机构，2021年9月之后能否上课？

目前学科类培训机构在2021年9月之后是可以正常上课的，但是各地都对校外培训机构做了规定和调整。从9月1日开始，各地严格落实“双减”政策，以广西桂林为例，出台政策规范校外培训，体现国家对校外培训的定位，使校外培训成为学校教育的有益补充。1.把之前安排在周末或节假日上课的学科类培训，调整到周一到周五上课，时间节点多在18:30-20:30，培训时间不得晚于20:30。2.要求已经收取秋季学期学科培训费用的机构对不能参加培训的学生进行退费。从各地公布的政策来看，对校外学科培训采取限制、监管措施，同时让学校提供课后服务，所以校外学科培训缩减已是必然趋势。在国家“双减”政策落地后，校外学科培训不会消亡，但是会走向小型化，如：家教、个别辅导等，相应的，费用也很有可能会水涨船高。原创文章，欢迎关注点赞。[来看我]图片来源于网络，侵删。

: u_111600425

秀才，举人，进士，状元摆到当今社会应是什么地位？

制度不完全一样，科举考出来的举人、进士可直接受官，进士一般实授县令，考虑到当时一个县只有区区几个官，其它都是吏，全国的官员数量也非常少，县令的考核都要通过吏部，用句话说，是部里管的干部，因此，进士出来授官后的地位，比咱们目前的县级领导要高的多，如果硬要比的话，用考试本身做一个比较，可能更能说明问题:以明清为例:设高考=乡试，都是有省排名的考试童生相当于高考总人数则：秀才=各省排名靠前211录取生，举人=各省排名靠前985录取的学生。进士=各省清北录取的学生。经过综合考虑与计算，乾隆年间各省乡试举额分配情况如下：清朝前期乡试分省定额录取情况表省份直隶江南浙江江西湖广福建山东河南山西广东陕甘四川广西云南贵州举人名额 102 114 94 94 93 85 69 71 60 72 61 60 45 54 40科试人数 8160 9152 7520 7520 7440 6800 4140 4240 3600 4320 3660 3660 2250 2700 2000文化发达地区录取率明显低于相对落后地区，这样规定举额和录取比例，旨在保持录取的区域公平.进士名额：300，举人名额：1114，乡试人数：77162，举人考进士录取比例为26.9%，秀才考举人比例为1.44%，秀才可录取进士的比例为0.39%，估算童生到秀才选拔比例为10%，则童生可录取进士比例为0.039%，万分之3.9，以高考人数1000万计，录取人数为：3900名。录取比例为万分之3.9，以100万人参加高考为例，相当于，390名，清北录取，童生录举人，以高考人数1000万计，录取人数为14482，录取比例为万分之14.48。以100万人参加高考为例，相当于1448名，985最靠前学校录取。童生录秀才比例以高考人数1000万计，录取人数为144820，录取比例为万分之144.8。以100万人参加高考为例，相当于14482名，211好学校录取。考虑到正常科举三年一科，以上比例还要适当减少。明朝科举考试形成了完备的制度，共分四级：童生试、乡试、会试和殿试，考试内容基本是儒家经义，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须以朱熹《四书集注》为准。童生试也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试，包括县试、府试和院试三个阶段，院试合格后取得生员(秀才)资格，方能进入府、州、县学学习，所以又叫入学考试。乡试：明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜，正榜所取的叫举人，第一名叫解(jiè)元，第二名至第十名称“亚元”。会试：明清两代每三年在京城举行的一次考试。考试由礼部主持，皇帝任命正、副总裁，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪。高考高中毕业可以参加，但乡试只有秀才方有资格参加。乡试中举，取得举人资格才可以参加会试。以明清为例，会试人数约数千到万余不等会试选拔300人，称为进士，参加殿试。在科举考试中竞争最激烈的是乡试，因此实行乡试中举分省定额制，洪武三年（1370年）规定乡试中举名额为：直隶(今南京)100人，河南、山东、山西、陕西、北平、福建、江西、浙江、湖广等省各40人，广东、广西各25人，总计470人。明宗景泰七年（1456年），各省录取举人的定额为：北直隶（今北京）、南直隶（今南京）各135，江西95，浙江、福建各90，湖广、广东各85，河南80，山东75，四川70，陕西、山西65，广西55，云南30。此后一直到明末，各省举额沿用此数，只有云南逐步递增从40、45增至50名。后来贵州举额从云南分出来，云南45，贵州增至30。明代分省定额的依据是各省总人口数与上年的考生数（按1/30来确定举额），力求地区之间名额分配公平，避免引发民族矛盾与社会骚乱。清朝沿袭明朝的乡试分省配额制的同时，根据当时的实际情况，又进一步完善了录取制度。较明代更为具体，在确定各省举额时综合考虑该省的人口总数、考生总数、贡赋情况、教育发达程度以及边疆少数民族等多种因素。如乾隆九年（1744年）规定：“直隶、江南、江西、福建、浙江、湖广为大省，准其每举人一名，录送科举八十名；山东、山西、河南、陕西、四川、广东为中省，每举人一名，录送科举六十名，广西、云南、贵州为小省，每举一人，录送科举五十名。”从隋朝大业元年（605年）的进士科算起到光绪三十一年（1905年（乙巳年））正式废除，整整绵延存在了1300周年。在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。

: 爱吃新安江的鱼

有什么比较好的厨师培训学校值得推荐？

扔厨房里打杂开始学，只要肯用功两年后秒杀所有烹饪学校毕业带证的学员！

: xiaoyur2011

非全日制的有用吗？

非全日制本科大体也就是成考、网校、函授、自考等方式。不知道题主i是什么形式的初始学历。整体来说，非全日制本科没有全日制本科那样的适应现行的社会体系。但现行社会的招聘里，包含国考，省考，事业单位及参公企业单位来说，对非第一学历全日制本科生或多或少的存在一种不能称之为歧视的制度卡口。但这些并不是题主问问题的最终答案，其实在你考虑这个的同时，心中已经有了一个答案了。在这里给您一个中肯的建议：如果现在有选择可以上全日制的学习方式学校，去上。如果没有办法上全日制的学校了，非全日制的本科，有用。在这种事情上不要迷茫，去做就对了，没有人可以给你最终的答案。

: sunny小妞XQ

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

为什么对专科生有偏见？在大家的认识里，读专科都是成绩不好的，学习能力和学习态度都不够，而且专科学校的师资力量比不上大学，这样教出来的学生和985，211的学生肯定没法比。企业招人要择优录取，无亲无故的，总不能叫你进公司了，还什么都不会，还得给你发工资吧。

: Mrtr0uble

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

不是对专科生偏见，而是专科生整个学习生涯的过程中，没有培养良好的学习习惯和学习方法，对知识的积累和思考的深度不够，在未来对待工作过程中，处理方式和解决方式比起985和211的学生会有差距。最关键的还在于：一个人的学习能力是一个人最高级的能力，因为他们学习能力差所以没上考上好学校，一个人如果学习能力差，那企业如果在岗位升级或技术升级过程中这些人就很难跟上企业的发展步伐。还有如果你真正的到专科生的校园和课堂中溜达一圈，你就不会说这是偏见了，现在的专科生在刷抖音，打游戏中度过，对于学习真的极其不上心。

: 鸽缘骏

你身边的大专生毕业后过得怎么样？

我有认识的大专生毕业，简单说一下情况。首先表面大专生不是说就不如本科生，也不是说就读大专学校就这样不能再跃升一下，并不是这样。可能说专接本考试对于大部分还没有上大学的孩子而言，很陌生，但是如果说考入专科院校，但是说不认同自己一生学业已专科止步，那么就可以在专科毕业之前报名参加专接本考试，考试意义很明确，就是说由专科考入本科院校，在本科院校完成两年学业最终获取本科和学位证，甚至在本科毕业之后可以考取研究生以及博士生等等，我认识的就有这样的人，从进入本科院校那一刻起就开始认真学习为了最终专接本考试，最终获得成功。还有的朋友也就是毕业直接开始工作，在大学期间也可以到某些机构单位之类的进行工作，也是一个很好的打算吧，毕业就直接到单位工作，当幼师之类的。总而言之，一个人有一个人的想法，每个人有着自己思维，进入社会也是迟早的事情，总要经受社会的磨炼，每个人都要努力呀，加油

: 的创造者

女孩子高中毕业，没考上本科。读什么学校，学什么专业好找工作？

健康服务业！

俄罗斯试管婴儿要多少钱
膝盖关节疼痛怎么治疗
熬夜导致记忆力差怎么补救
打鼾用什么药治疗比较好
眼睛疲劳怎么恢复比较快

上一篇：在工作中，学历和工作经验哪个重要？

下一篇：想考二建证，但文凭不够，如何以最快的速度拿到一本函授大专文凭（国家承认）？