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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

2023-12-14   来源 : 电影

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

南京一中校长是全国教育名人,无疑是优秀的。他有自己的教育思想,有优秀校长的经历,有在高中搞出素质教育典型的勇气,能按照党和国家的教育方针办事,想在南京一中这种条件好的学校大力实施素质教育,是具有教育人良知和情怀的教育家。他被家长喊下课,是高考成绩出来之后的热点。当时我们一群校长也议论过此事,大家一致意见是,这位校长犯了低级错误,主要有两点:1、没有理解办人民满意教育的内涵。高中校长,最大的政治就是拿出优秀的高考成绩,没有交出让家长满意,当地党委政府满意的成绩,一切都是空谈。今年南京一中没有拿出好的高考成绩,喊校长下课的是家长,明年还是如此,那就是当地教育部门直接下文换人了。2、没有处理好长期目标与短期目标关系,对节奏的把握有问题。尽管每年必须拿出好的高考成绩,不意味着高中不能实施素质教育,事实上,全国有高中素质教育做得好的典型。从长远看,高中实施素质教育,对毕业生将来的发展更加有利。中国素质教育做得最好的是小学,是取消了考试的小学。小学的素质教育的推行,经历了三十多年,这中间最大的阻力,是老师。老师的教育理念的转换,在小学都非常难,直到取消了考试,才算加快。在高中,实施素质教育的困难也在这里。既要实施素质教育,又要成绩,对老师的要求更高,这需要校长作出艰辛的努力。高中实施素质教育,需要学校有成熟的方案,这个方案还必须保证优秀的高考成绩,难点就在这里。如果没有把握,没有经过小范围试点,取得成功,就在全校实施,无疑会影响到成绩。这就是节奏问题。总之,我非常佩服南京一中校长,他是真正的有教育人良知和情怀的教育家!我们也真心希望他不要因为这件事停下探索高中实施素质教育的脚步,形成志同道合的教师团队,处理好长期目标和短期目标,把握好改革的节奏,在实施素质教育的道路上行稳致远,办出让人民满意的南京一中。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

家长们在无理取闹?南京一中高考风波,真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今,南京一中高考成绩下滑,不少家长聚集在南京一中门口,喊话校长,要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校,招生生源质量上乘,但在今年的高考中,其学生高考成绩下滑,无法达到家长预期。究其原因,在坊间传出是南京一中实施素质教育,学生应试不足。最新消息,该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前,这次补课时长有所调整,“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”,并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整,又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示,学校确有做得不到位之处,会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究,其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”,教学强调不足,还有没有学校管理,教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争,我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗?南京一中实施“素质教育”错在哪?“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗?多年来,我国不断出台的教育举措,不都是在要求学校为学生减负,学校要实施素质教育?其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”,但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出,南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课,现在只是更进一步每周要上6天课,还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗?于是我产生了另一个想法,南京一中如果真的在严格执行国家规定,其学生成绩会下滑到什么程度?“南京一中事件”对于教育而言,应该能称之为标志性的事件,突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬,学校应该怎样办学?是执行国家教育政策,还是满足家长对教学成绩的需求?但是从事件发生至今,却有一个非常有意思的现象,我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法,更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是,抛开具体的案例,我们的教育专家们各种理论是一套又一套,但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时,他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹?对于大量的普通家庭而言,高考是改变孩子一生的重要途径(在此不绝对地说“唯一”)。自己的孩子进高中时成绩很好,但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学,怎么能让家长们满意?怎能不让家长焦虑?难道此时能责怪家长们太功利?不说别的,就是那些天天喊“应试教育”有问题,是摧残孩子的教育专家们,我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作,从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下,他们从孩子一上学就感到无比的压力,从孩子上幼儿园开始,兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯,孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京,这应该说是全国家长们的生活常态,越是大城市,这种压力,学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾?经常听到有专家说,“素质教育”与“应试教育”不矛盾,“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中,真的是这样吗?我所知道的是,正是国家一次次减负,公办学校的学生在校时间越来越短,许多民办学校正是借此机会实现了超车,校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了,但实际的学业负担却越来越重,家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题,国家的一道道“减负令”,到底是为了孩子们减负,还是为用教育创造更多的就业机会,让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子,在上世纪,邻近一个县级市的一所高中,可以说全国著名。当时有一种说法,进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例,那是怎样的辉煌。可进入本世纪后,这所高中也成为了普通县中的一员,虽然说其没落有很多原因,但我所听到的最大的原因,只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师,自己却越来越困惑,“应试教育”有问题,但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题,反而产生的新的问题越来越多,那改革是为了什么?教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗?现在的教育人民满不满意呢?

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现在有些家长不断给孩子补课,上培训班,最终的目的到底是什么?

谢邀请!首先你要搞清楚补习班,和晚托班的概念!补习班,是正规补习机构开设的补习班,这样的补习班不是天天有课的,基本都是周五晚上,周六日全天开课。在这种补习机构补课的目的,基本都是为了择校而补课的,幼儿园补课的为了考重点小学,小学生补课的为了考重点中学,和重点班,初中生补课的是为了考重点高中,和实验班。有的专上托福和雅思的是为了直接出国,不参加国内高考的。晚托班,是天天有,主要群体是父母没时间接孩子,晚托班的老师放学后,把所有的孩子带到晚托班,在那里写作业而已,晚托班也不开课,说直白了就是看孩子。有的在那里吃完饭,到时间了,家长接回家。晚托班,周六周日,家长没时间的也是可以送的,另加钱。这样的晚托班,学校附近好几家。去晚托班的孩子,主要目的只有一个,父母没时间。所以,补习是不需要天天去上课的,每周最多两节课。只有去晚托班的才天天放学了就去了,这样的不叫补习班。

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初中成绩一般,高一突然醒悟想要考重本,可能性大吗?

可能性很大,作为应试教育,应对高考,其实初中与高中关系不是很大,哪怕是高中从头开始都是有机会考上重本的。1.初中与高中的关系?诚然,初中是基础,高中是升级版,初中基础好,高中学的就会轻松一下。但初中与高中的关系,不是大楼一楼与二楼的关系,盖大楼,没有一楼,就没法盖二楼,一楼垮了,二楼也就不复存在。但初中与高中不是这样的关系的,初中学习成绩差,固然会影响高中的成绩,但影响有限,完全可以依靠高中三年好好学习,弥补起来的,因为高中的课程基本算是独立体系的。2.考重本有多难?重本,就是泛指211大学,985大学,或者现在的双一流大学。这些高校加起来,全国有100多所,当然里面也有优劣之分。好比清华北大这些顶尖高校,就需要各个省份的前几名才能考上去,这个难度非常大,不仅仅说是刻苦努力就能考上,还必须要有超强的学习能力、高智商好天赋才行,能考上的都是天才。还有一些普通的211大学,估计刚过本省的一本录取分数线,就有机会录取,那这些相对来说就比较容易,只要不是傻子,智商正常,通过高中三年的勤奋刻苦学习,完全能考上的。当然,心态也非常重要,我就之前遇到有些同学,特别是学,平时成绩很好,一到大考,就发挥失常,心态很差,遇事紧张。所以刻意练习,锻炼自己,调整心态,哪怕不能超长发挥,也得达到正常发挥的水平。3.以我的亲身经历说明是可行的。我初中的时候,成绩是比较差的,因为当时贪玩,不好好学习,中考只考了360来分,上了当地最普通的一所高中,而且高一还是慢班(当时高一年级10个班,我在6班,5-7班是最差的,1-2班是最好的,3-4班,以及8-10处于中等)。也是高一好像自己良心发现,需要好好学习,才能对得起自己和父母,所以开始认真学习,第一学期期末考试就成为全班第二,高一第二学期就是全班第一,到了高二顺理成章进了文科快班(高二开始分文理科,文科快班是8班,理科快班是1班,高二进了8班),等到高考时,也考上全国211重点大学。其实,这样的案例不在少数,很多初中学习差的人,等到高中后,开始发力,成绩会很快赶上来,应对应试教育考试,三年时间足够了。

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高中没努力,考上了一个大专,大专的生活到底怎么样,我该怎么改变自己,现在真的很迷茫?

有果必有因、既然无缘那就随缘、道中途说真真假假、反正也没那么坏、努力向前看。

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高中毕业没考上大学,学什么比较好?

学一门手艺养家糊口,同时给自己压力去考一个学历

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高中怎么提高学习成绩?

每次家长说:老师,怎么才能快速的帮我的孩子提高成绩,只要他们能提高成绩,您让我干什么都行!我就会追问:那你愿意花一到两年的时间等待,并在等待的过程中和孩子一起想办法解决学习上的问题吗?家长继续说:要一两年,太长了,要是能在三两个月,我们还是愿意期待和付出的,一两年,两三年,孩子能吗?我就会继续反问:你愿意花两年的时间吗?两年的时间里随时关注孩子的学习状态、心理动态,并想尽一切办法帮助孩子改变和提高吗?很多时候,家长都会带着一些犹豫然后勉强的说:试试看吧!而真的有家长能够在高中阶段花一两年甚至三四年的时间陪孩子解决各种学习问题的家长,他们的孩子最终都差不了。所以,任何短平快的思想都很扯淡,世界上没那么便宜的事情。所以,关注孩子每一门学科中遇到的困难,找孩子的单科老师分析孩子的问题,制定阶段的学习计划,然后家长监督孩子改正,疏导孩子压力和困难的情绪,两年或者三年时间,孩子才能真的逆袭。想孩子个把月就逆袭,没那么简单的事!断了这样的奢望吧!

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高二的学生怎样提高成绩?

高二,其实是高中时期很重要的一个时间,因为这时候如果用心学习,正是可以补缺补漏,提高自己的成绩。高二,如果在高一时基础没有打好,没有关系,在高二学习的时候,如果遇到知识难点,一定要多问,把每个知识点吃透,把每个知识点理解透彻,再回过头去把高一的知识点结合起来加以理解,温故而知新;高二的课程都是比较重要的,很多知识点是需要通过不断的练习,把理论运用到实际的解题当中,你才会更加深刻。所以,高二学习差,第一掌握知识点,理解透彻;第二多读多想多问多练习!

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标签:校长素质
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